为什么内地高考尖子生被香港大学拒绝，而英语优秀者被破格录取？     为什么70%的应届大学生一毕业就失业，而跨国公司却一才难求？ 　　为什么获得了英语专业八级的出国留学生，却只能刷碗、端盘子赚钱？ 　　为什么学了10多年的英语，却总是听不懂、开不了口，更别说用英语去工作？ 　　高投入，低产出。"哑巴英语"、"聋子英语"困惑了无数中国人，也让无数的中国人在反思：为什么我们学不好英语？怎样让英语不再成为下一代永远的痛？ 　　误区一：方法错误 本末倒置 　　背单词、记语法、题海战......是中国孩子惯用的英语学习方法；标准答案、行为准则......是中国老师惯用的"填鸭式"教学方式。课堂上，孩子们只是被动地接受知识，学习兴趣和学习能力得不到应有的尊重和发展。 　　对策：浸入式英文环境 让学员兴趣盎然 　　风趣幽默的纯语言环境，英文字母在高科技课件里"跳舞"，卡通趣味式的互动白板会"说话"，老师与同学们之间互动式的提问......孩子们一直兴奋到下课。学员们"浸泡"在全英文的环境中，耳濡目染，从而达到用英语交际和思维的习惯，并将成为像香港人、台湾人、新加坡人那样熟练使用英语的"双语人才"。 　　误区二：应试教育 欲速不达 　　幼升小、小升初、中高考、求职、晋升......都需要一张证明英语水平的证书。于是乎，各类应试英语培训机构应运而生，大行其道，题海战役、应试宝典成为家长和学生们关注的焦点；也正是从这时起，标准化的考试成绩和英语实际运用能力划上了不等号，很多孩子站在了"哑巴英语"或"聋子英语"的起跑线上。 　　对策：培养工作英语 真正学以致用 　　就好比国内的白领和文盲，大家都会说中文，但文盲没有接受过完整学科体系教育，只能将语言运用在简单的生活当中，而白领由于接受过学科教育，可以灵活地将语言运用在工作当中。 　　误区三：内容错误 需求脱节 　　中国人很努力，10年寒窗苦读英语，考过4、6级的自不待言，考过专业8级的也大有人在，但为什么去外企面试却频频受挫？中国人很聪明，一份来自英国的研究报告称：中国人的智商在世界130个国家中是最高的，但为什么诺贝尔奖得主却寥寥无几？因为中国人缺乏英语的实际运用能力和独特的思维能力和创造力。 　　对策：语言能力双管齐下 让学员全面发展 　　 "中国式教育习惯将标准答案告知孩子，什么该做，什么不该做，我们应该采用鼓励式、启发式、探索式教育，强调让学员自己去探索和发现知识，老师只是孩子学习的助力者。"